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Academic Year/course: 2021/22

423 - Bachelor's Degree in Civil Engineering

28715 - Structure Technology


Syllabus Information

Academic Year:
2021/22
Subject:
28715 - Structure Technology
Faculty / School:
175 - Escuela Universitaria Politécnica de La Almunia
Degree:
423 - Bachelor's Degree in Civil Engineering
ECTS:
6.0
Year:
2
Semester:
Second semester
Subject Type:
Compulsory
Module:
---

1. General information

1.1. Aims of the course

The general objective is to cultivate and accentuate the design and design aspects of the structures project. More specifically, we look for:

- Intuitive knowledge of resistant mechanisms. It is about the student learning to "feel" the resistant work of the simple pieces.

- Subject oriented basically towards the project, fostering in the student the mentality of the designer.

- Valuation of the good conception and of the successful design as indispensable conditions of a quality project.

- Acquisition of the global meaning of the structural calculation concept.

- Introduction of sectional sizing of the most common materials.

- Continuous references to the calculation of structures already known by students (Theory of structures), seeking mental connections between structural forms and organizations and resistant mechanisms that develop, on the one hand, and between resistant mechanisms and signs and types of efforts on the other.

1.2. Context and importance of this course in the degree

The subject of Technology of Structures, is part of the Degree in Civil Engineering taught by EUPLA, framed within the group of subjects that make up the module called Common Formation. It is a subject of the second course located in the fourth semester and mandatory (OB), with a teaching load of 6 ECTS credits.

This subject involves the acquisition by the student of certain specific basic competences of the degree, in addition to providing additional useful training in the performance of civil engineering functions related to the field of structures.

The need of the subject within the curriculum of the present degree is more than justified and it is understood that the ideal would be that, as a student, this subject will be started with clear ideas regarding the knowledge of statics, mathematics , physics, and theory of structures, previous knowledge acquired in previous subjects.

1.3. Recommendations to take this course

Although it is not required to have passed the subjects of Mathematics, Physics and Mechanics of the first year, it is highly recommended to have acquired skills in the application of the basic concepts of them. Equally, the use of the subject Theory of Structures is very advisable. The student, before starting this course, should be able to:

    Understand the concept of function and know how to work with polynomials and trigonometric functions.

    Solve a linear system with different numbers of unknowns.

    Solve a polynomial equation of "n" degrees.

    Handle basic notions of vector and matrix calculation.

    Derive and integrate polynomial functions.

    Derive and integrate trigonometric functions.

    Make changes of units freely.

    Project vectors in two and three dimensional systems.

    Calculate the module of a vector.

    Apply the equations of the statics to obtain one or more unknown forces.

    Calculate simple articulated lattices.

    Calculate stress laws of simple biapoyed beams.

    Calculate stress laws of beams, gantries and isostatic and hyperstatic arcs.

2. Learning goals

2.1. Competences

Upon passing the course, the student will be more qualified  to ...

Generic capacities

C04. Ability to analyze and understand how the characteristics of structures influence their behavior. Ability to apply knowledge on the resistant operation of structures to size them following existing regulations and using analytical and numerical calculation methods.

C06. Knowledge of the fundamentals of behavior of reinforced concrete structures and metal structures and ability to conceive, project, build and maintain this type of structure.

G01. Organization and planning.

G02. Solve problems.

G03. Take decisions.

G04. Oral and written communication.

G05. Analysis and synthesis.

G06. Information management.

G07. Teamwork.

G08. Critical thinking.

G09. Multidisciplinary teamwork.

G10. Work in an international context.

G11. Adapt to new situations.

G12. Leadership aptitude.

G13. Adapt to social and technological innovations.

G14. Reason and present their own ideas.

G15. Communicate with words and pictures.

G16. Search, analyze and select information.

G17. Self-learning.

G18. Understand advanced aspects of the study área.

G19. Apply their knowledge in solving problems and think out  arguments in the study area.

G20. Search and interpret data, analyze and think about relevant topics.

G21. Transmit information and ideas to all kinds of public.

G22. Acquire learning techniques to expand their studies later.

G23. Respect fundamental rights, gender equality, accessibility for disabled people and respect the values of democracy and peace

G24. Promote entrepreneurship.

G25. Knowledge in information and communication technologies.

2.2. Learning goals


The student, to pass this subject, must demonstrate the following results ... You will have an intuitive understanding of resistant mechanisms. The student will know how to “feel” the resistant work of the simple pieces. You will obtain a mentality of structural designer, since the subject is basically oriented towards the project. You will know how to value a good conception and the correct design as essential conditions to achieve a quality project. It will have perspective of the sense of the structural calculation. You will achieve a greater command of the calculation of structures (Theory of structures) but explaining the mental connections between forms and structural organizations and resistant mechanisms that develop, on the one hand, and between resistant mechanisms and signs and types of efforts on the other. The basic principles of dimensioning structural and metal concrete sections will be acquired.

2.3. Importance of learning goals

This subject has a marked practical nature, that is, it offers training with content for application and immediate development in the labor and professional market.

Through the achievement of the relevant learning results, the necessary capacity is obtained to understand the functioning and structural dimensioning, which will be absolutely essential for the student's training, and essential to overcome the rest of the degree subjects related to structures.

A structural project comprises three phases: design, analysis and dimensioning. In the specific case of this subject it is intended that the student obtain an optimal level of the second phase, the analysis and be able to understand the basic concepts inherent in the third phase, that is to say, the dimensioning. Subsequently, in subsequent subjects such as precast engineering, foundations and expansion of structures, the concepts introduced will be expanded and developed.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The student must demonstrate that they have achieved the expected learning outcomes through the following assessment activities:

Continuous assessment

Throughout the course there will be several mandatory exercises. Its value is 30% of the total course. The teacher will propose the practical exercises, which the students must do during the determined time. Students will deliver the practice on the date scheduled for their evaluation. Once delivered, the practice will be resolved in class.

The continuous assessment will be completed with a theoretical-practical test whose value is 70% of the total of the course.

Students whose average mark is equal to or greater than 5.0 points will pass the course in continuous assessment.

It will also be necessary to have attended 80% of the face-to-face activities.

Final assessment

Students who do not pass the course in continuous assessment will have to take a theoretical-practical final test, which will be scored from 0 to 10 and it will be necessary to obtain a minimum score of 5 points to pass the course.

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The methodology followed in this course is oriented towards the achievement of the learning objectives. A wide range of teaching and learning tasks are implemented, such as lectures, practice sessions, laboratory sessions, and autonomous work and study.

A strong interaction between the teacher/student is promoted. This interaction is brought into being through a division of work and responsibilities between the students and the teacher. Nevertheless, it must be taken into account that, to a certain degree, students can set their learning pace based on their own needs and availability, following the guidelines set by the teacher.

The current course Tecnología de Estructuras, is conceived as a stand-alone combination of contents, yet organized into three fundamental and complementary forms, which are: the theoretical concepts of each topic, the problem-solving or resolution of questions and laboratory work, at the same time supported by other activities.

If due to health reasons the in-person teaching-learning process is not possible, it shall be carried out telematically.

4.2. Learning tasks

This course is organized as follows:

  • Lectures: The theoretical concepts of the course are explained and illustrative examples are developed as a support to the theory when necessary.
  • Practice sessions: Problems and practical cases are carried out, complementary to the theoretical concepts studied.
  • Laboratory Workshop: This work is tutored by a teacher, in groups of no more than 20 students.
  • Autonomous work and study
    • Study and understanding of the theory taught in the lectures.
    • Understanding and assimilation of the problems and practical cases solved in the practice sessions.
    • Preparation of seminars, solutions to proposed problems, etc.
    • Preparation of laboratory workshops, preparation of summaries and reports.
    • Preparation of the written tests for continuous assessment and final exams.

This course has 6 ECTS credits, which represents 150 hours of student work in the course during the term, in other words, 10 hours per week for 15 weeks of class.

A summary of a weekly timetable guide can be seen in the following table. These figures are obtained from the course file in the Accreditation Report of the degree, taking into account the level of experimentation considered for this course is moderate.

 

Activity

Weekly hours

Lectures

3

Laboratory sessions

1

Other Activities

6

 

4.3. Syllabus

This course will address the following topics:

Topic 1

SAFETY CRITERIA. THEORY OF THE CONDITIONS LIMITS

Topic 2

CHARACTERISTICS OF THE MATERIALS. CONCRETE AND STEEL

Topic 3

CALCULATION OF SECTION FOR THE CLASSIC METHOD. MAXIMUM MOMENT. CALCULATION OF SECTIONS IN DEPLETION

Topic 4

BASIC HYPOTHESES ON THE LAST LIMIT STATES. GRAPH OF PIVOTS

Topic  5

FLEXION CALCULATION. BENDING FLEXION CALCULATION

Topic  6

SHEAR FORCE

Topic 7

ANALYSES OF THE BUCKLING

Topic 8 

TWIST

Topic 9

LIMITED STATES OF SERVICE. FISURATION. DEFORMATIONS

Topic 10

ASSEMBLY OF REINFORCED CONCRETE ELEMENTS.

Topic 11

ASSEMBLY OF REINFORCED CONCRETE ELEMENTS

Topic  12

UNIDIRECTIONAL WROUGHT OF REINFORCED CONCRETE

Topic 13

ASSEMBLY OF METAL ELEMENTS

Topic 14

ASSEMBLY OF METAL ELEMENTS

Topic 15

ASSEMBLY OF METAL ELEMENTS

 

4.4. Course planning and calendar

Every term has 15 weeks that adjust to the agenda.

The continuous assessment takes a calendar of activities that will be respected.

Continuous assessment activities are done after finishing each topic.

 

Calendar of evaluation.

Name 

Start

Deadline

Resolution

Grades

Practice 1

3 week

4 week

4 week

5 week

Practice 2

7 week

8 week

8 week

9 week

Practice 3

12 week

13 week

13 week

14 week

 (1st call)

 

 

 

 

 (2nd call)

 

 

 

 

 

Further information concerning the timetable, classroom, office hours, assessment dates and other details regarding this course will be provided on the first day of class or please refer to the Faculty of EUPLA website and Moodle.

4.5. Bibliography and recommended resources

http://psfunizar10.unizar.es/br13/egAsignaturas.php?codigo=28715


Curso Académico: 2021/22

423 - Graduado en Ingeniería Civil

28715 - Tecnología de estructuras


Información del Plan Docente

Año académico:
2021/22
Asignatura:
28715 - Tecnología de estructuras
Centro académico:
175 - Escuela Universitaria Politécnica de La Almunia
Titulación:
423 - Graduado en Ingeniería Civil
Créditos:
6.0
Curso:
2
Periodo de impartición:
Segundo semestre
Clase de asignatura:
Obligatoria
Materia:
---

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

Como objetivo general se pretende cultivar y acentuar los aspectos de concepción y diseño del proyecto de estructuras. Más concretamente se busca:

- Conocimiento intuitivo de los mecanismos resistentes. Se trata de que el alumno aprenda a “sentir” el trabajo resistente de las piezas simples.

- Asignatura orientada básicamente hacia el proyecto, fomentando en el alumno la mentalidad de proyectista.

- Valoración de la buena concepción y del acertado diseño como condiciones indispensables de un proyecto de calidad.

- Adquisición del sentido global del concepto cálculo estructural.

- Introducción del dimensionamiento seccional de los materiales más habituales.

- Continuas referencias al cálculo de estructuras ya conocido por los alumnos (Teoría de estructuras), buscando conexiones mentales entre formas y organizaciones estructurales y mecanismos resistentes que desarrollan, por un lado, y entre mecanismos resistentes y signos y tipos de esfuerzos por otro.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

La asignatura de Tecnología de Estructuras, forma parte del Grado en Ingeniería Civil  que imparte la EUPLA, enmarcándose dentro del grupo de asignaturas que conforman el módulo denominado Formación Común. Se trata de una asignatura de segundo curso ubicada en el cuarto semestre y de carácter obligatorio (OB), con una carga lectiva de 6 créditos ECTS.

Dicha asignatura supone la adquisición por parte del alumno de ciertas competencias básicas específicas de la titulación, además de aportar una formación adicional útil en el desempeño de las funciones del ingeniero civil relacionadas con el campo de las estructuras.

La necesidad de la asignatura dentro del plan de estudios de la presente titulación está más que justificada y se entiende que lo ideal sería que, como estudiante, se comenzara esta asignatura con las ideas claras en lo que respecta a los conocimientos de la estática, matemáticas, física, y teoría de estructuras, conocimientos previos adquiridos en asignaturas anteriores.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

Aunque no se exige tener aprobadas las asignaturas de Matemáticas, Física y Mecánica de primer curso, resulta muy recomendable haber adquirido destreza en la aplicación de los conceptos básicos de las mismas. Igualmente el aprovechamiento de la asignatura Teoría de Estructuras resulta muy aconsejable. El alumno, antes de comenzar este curso, debería ser capaz de:

 

  • Comprender el concepto de función y saber trabajar con polinomios y funciones trigonométricas.
  • Resolver un sistema lineal con diversos números de incógnitas.
  • Resolver una ecuación polinómica de "n" grados.
  • Manejar nociones básicas de cálculo vectorial y matricial.
  • Derivar e integrar funciones polinómicas.
  • Derivar e integrar funciones trigonométricas.
  • Realizar con soltura cambios de unidades.
  • Proyectar vectores en sistemas de dos y tres dimensiones.
  • Calcular el módulo de un vector.
  • Aplicar las ecuaciones de la estática para obtener una o más fuerzas desconocidas.
  • Calcular celosías articuladas simples.
  • Calcular leyes de esfuerzos de vigas biapoyadas simples.
  • Calcular leyes de esfuerzos de vigas, pórticos y arcos isostáticos e hiperestáticos.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para...

C04. Capacidad para analizar y comprender cómo las características de las estructuras influyen en su comportamiento. Capacidad para aplicar los conocimientos sobre el funcionamiento resistente de las estructuras para dimensionarlas siguiendo las normativas existentes y utilizando métodos de cálculo analíticos y numéricos.

C06. Conocimiento de los fundamentos del comportamiento de las estructuras de hormigón armado y estructuras metálicas y capacidad para concebir, proyectar, construir y mantener este tipo de estructuras.

G01. Capacidad de organización y planificación.

G02. Capacidad para la resolución de problemas.

G03. Capacidad para tomar decisiones.

G04. Aptitud para la comunicación oral y escrita de la lengua nativa.

G05. Capacidad de análisis y síntesis.

G06. Capacidad de gestión de la información.

G07. Capacidad para trabajar en equipo.

G08. Capacidad para el razonamiento crítico.

G09. Capacidad para trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar.

G10. Capacidad de trabajar en un contexto internacional.

G11. Capacidad de improvisación y adaptación para enfrentarse a nuevas situaciones.

G12. Aptitud de liderazgo.

G13. Actitud social positiva frente a las innovaciones sociales y tecnológicas.

G14. Capacidad de razonamiento, discusión y exposición de ideas propias.

G15. Capacidad de comunicación a través de la palabra y de la imagen.

G16. Capacidad de búsqueda, análisis y selección de la información.

G17. Capacidad para el aprendizaje autónomo.

G18. Poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel, que si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

G19. Aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio.

G20. Capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

G21. Transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

G22. Desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

G23. Conocer y comprender el respeto a los derechos fundamentales, a la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres, la accesibilidad universal para personas con discapacidad, y el respeto a los valores propios de la cultura de la paz y los valores democráticos.

G24. Fomentar el emprendimiento.

G25. Conocimientos en tecnologías de la información y la comunicación.

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

Dispondrá de conocimiento intuitivo de los mecanismos resistentes. El alumno sabrá “sentir” el trabajo resistente de las piezas simples.

Obtendrá una mentalidad de proyectista de estructuras, ya que la asignatura está orientada básicamente hacia el proyecto.

Sabrá valorar una buena concepción y del acertado diseño como condiciones indispensables para lograr un proyecto de calidad.

Tendrá perspectiva del sentido del cálculo estructural.

Logrará un mayor dominio del cálculo de estructuras (Teoría de estructuras) pero explicando las conexiones mentales entre formas y organizaciones estructurales y mecanismos resistentes que se desarrollan, por un lado, y entre mecanismos resistentes y signos y tipos de esfuerzos por otro.

Se adquirirá los principios básicos del dimensionamiento de secciones de hormigón estructural y metálicas.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

Esta asignatura tiene un marcado carácter práctico, es decir, ofrece una formación con contenidos de aplicación y desarrollo inmediato en el mercado laboral y profesional. A través de la consecución de los pertinentes resultados de aprendizaje se obtiene la capacidad necesaria para el entendimiento del funcionamiento y dimensionamiento estructural, los cuales serán absolutamente imprescindibles para la formación del alumno, e indispensables para superar el resto de asignaturas del grado relacionadas con las estructuras.

Un proyecto de estructuras comprende tres fases: diseño, análisis y dimensionamiento. En el caso concreto de esta asignatura se pretende que el alumno obtenga un nivel óptimo de la segunda fase, el análisis y sea capaz de comprender los conceptos básicos inherentes a la tercera fase, es decir al dimensionamiento. Posteriormente, en asignaturas posteriores como Ingeniería de elementos prefabricados, Cimentaciones y Ampliación de Estructuras se ampliarán y desarrollarán los conceptos introducidos.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluacion

Evaluación continua

A lo largo del curso habrá varios ejercicios obligatorios. Su valor es del 30% del curso total. El profesor propondrá los ejercicios prácticos, que los estudiantes deben hacer durante el tiempo determinado. Los estudiantes entregarán la práctica en la fecha programada para su evaluación. Una vez entregada, la práctica se resolverá en clase.

La evaluación continua se completará con una prueba teórico-práctica cuyo valor es el 70% del total del curso.

Los estudiantes cuya calificación promedio sea igual o mayor a 5.0 puntos aprobarán el curso en evaluación continua.

También será necesario haber asistido al 80% de las actividades presenciales.

Evaluación final

Los estudiantes que no aprueben el curso en evaluación continua deberán realizar un examen final teórico-práctico, que se puntuará de 0 a 10 y será necesario obtener un puntaje mínimo de 5 puntos para aprobar el curso.

 

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

En una fuerte interacción profesor/alumno. Esta interacción se materializa por medio de un reparto de trabajo y responsabilidades entre alumnado y profesorado. No obstante, se tendrá que tener en cuenta que en cierta medida el alumnado podrá marca su ritmo de aprendizaje en función de sus necesidades y disponibilidad, siguiendo las directrices marcadas por el profesor.

La asignatura consta de 6 créditos ECTS, lo cual representa 150 horas de trabajo del alumno en la asignatura durante el semestre. El 40% de este trabajo (60 h.) se realizará en el aula, y el resto será autónomo. Un semestre constará de 15 semanas lectivas.

Para realizar la distribución temporal se utiliza como medida la semana lectiva, en la cual el alumno debe dedicar al estudio de la asignatura 10 horas.

Un resumen de la distribución temporal orientativa de una semana lectiva puede verse en el cuadro siguiente. Estos valores se obtienen de la ficha de la asignatura de la Memoria de Verificación del título de grado.

Si esta docencia no pudiera realizarse de forma presencial por causas sanitarias, se realizaría de forma telemática.

 

Grado de Experimentalidad

              Bajo

 

clases teóricas

           3 horas

clases prácticas

           1 hora

Actividades autónomas

           6 horas

4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades...

Actividades presenciales:

A) Clases teóricas: Se explicarán los conceptos teóricos de la asignatura y se desarrollarán ejemplos prácticos, por parte del profesor/a.

B) Prácticas Tutorizadas, clases de ejercicios prácticos: Los alumnos/as desarrollarán ejemplos y realizarán problemas o casos prácticos referentes a los conceptos teóricos estudiados.

Actividades autónomas tutorizadas: Estas actividades estarán guiadas por el profesorado de la asignatura. Estarán enfocadas tanto a la realización de trabajos/proyectos, bien individuales o en grupos reducidos, como a la metodología de estudio necesaria o más conveniente para la asimilación de cada uno de los aspectos desarrollados en cada tema.  El alumno tendrá la posibilidad de realizar estas actividades en el centro, bajo la supervisión de un profesor/a de la rama/departamento. 

Actividades de refuerzo: A través de un portal virtual de enseñanza (Moodle) se dirigirán diversas actividades que refuercen los contenidos básicos de la asignatura. Estas actividades serán personalizadas y controlada su realización a través del mismo.

4.3. Programa

Contenidos

Teórico

Tema 1

CRITERIOS DE SEGURIDAD. TEORIA DE LOS ESTADOS LÍMITES.

Ejemplos de aplicación

Tema 2

CARACTERISTICAS DE LOS MATERIALES. HORMIGON Y ACERO.

Ejemplos de aplicación

Tema 3

CALCULO DE SECCION POR EL METODO CLASICO. MOMENTO TOPE. CALCULO DE SECCIONES EN AGOTAMIENTO. 

Ejemplos de aplicación

Tema 4

HIPOTESIS BASICAS SOBRE LOS ESTADOS LIMITES ULTIMOS.  DIAGRAMA DE PIVOTES.

Ejemplos de aplicación

Tema 5

CALCULO A FLEXION. CALCULO A FLEXION ESVIADA.

Ejemplos de aplicación

Tema 6

ESFUERZO CORTANTE.

Ejemplos de aplicación

Tema 7

ANALISIS DEL PANDEO.

Ejemplos de aplicación

Tema 8

 

TORSION.

Ejemplos de aplicación

Tema 9

ESTADOS LIMITES DE SERVICIO. FISURACION. DERFORMACIONES.

Ejemplos de aplicación

Tema 10

ARMADO DE ELEMENTOS DE HORMIGON ARMADO.

Ejemplos de aplicación

Tema 11

ARMADO DE ELEMENTOS DE HORMIGON ARMADO.

Ejemplos de aplicación

Tema 12

FORJADOS UNIDIRECCIONES DE HORMIGON ARMADO.

Ejemplos de aplicación

Tema 13

ARMADO DE ELEMENTOS METALICOS.

Ejemplos de aplicación

Tema 14

ARMADO DE ELEMENTOS METALICOS.

Ejemplos de aplicación

Tema 15

ARMADO DE ELEMENTOS METALICOS.

Ejemplos de aplicación

 

Contenidos prácticos.

Cada tema expuesto en la sección anterior, lleva asociadas prácticas al respecto, ya sean mediante supuestos prácticos en clase o en el laboratorio de estructuras, interpretación y comentario de lecturas asociadas a la temática y/o trabajos conducentes a la obtención de resultados y a su análisis e interpretación.

Conforme se desarrollen los temas se irán planteando dichas Prácticas, bien en clase o mediante la plataforma Moodle.

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Calendario de sesiones presenciales y presentación de trabajos

Cada trimestre tiene 15 semanas que se ajustan a la agenda.

La evaluación continua lleva un calendario de actividades que se respetarán.

Las actividades de evaluación continua se realizan después de terminar cada tema.

Calendario de evaluación.

 

Nombre

Inicio

Entrega

Entrega

Calificación

Practica 1

3 semana

4 semana

4 semana

5 semana

Practica 2

7 semana

8 semana

8 semana

9 semana

Practica 3

12 semana

13 semana

13 semana

14 semana

Examen Final (1ªConv)

        

Examen Final (2ªConv)

        

 

Más información sobre el horario, el aula, las horas de oficina, las fechas de evaluación y otros detalles relacionados con este curso se proporcionarán el primer día de clase o consulte el sitio web de la Facultad de EUPLA y Moodle.

4.5. Bibliografía y recursos recomendados

http://psfunizar10.unizar.es/br13/egAsignaturas.php?codigo=28715